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應(yīng)用型高等教育研究雜志

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影響因子:0.68

總被引頻次:

應(yīng)用型高等教育研究雜志 省級期刊

Application-Oriented Higher Education Research
主要欄目:

轉(zhuǎn)型發(fā)展研究雙元制研究教學(xué)創(chuàng)新研究比較教育研究

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應(yīng)用型高等教育研究雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

稿件需知:

a.文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個。第一作者須附簡介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

b.來稿如系基金資助產(chǎn)出的文章,還應(yīng)注明基金項目的具體名稱和項目編號。

c.各級標題不得使用引文標示。正文中如需對引文進行闡述時,引文序號應(yīng)以逗號分隔并列排列于方括號中,如“文獻[1,2,6,9]從不同角度闡述了……”。

d.參考文獻采用順序編碼制,在引文處按引用文獻在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼,序號置于方括號內(nèi);參考文獻置于文末,按國家標準GB/T 7714-2005規(guī)定的著錄規(guī)則。

e.中英文摘要(300字左右);中英文關(guān)鍵詞(3-5個)。

雜志簡介:

應(yīng)用型高等教育研究雜志(季刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2016年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

應(yīng)用型高等教育研究雜志集權(quán)威性、理論性與應(yīng)用性于一體,具有很高的學(xué)術(shù)價值,是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù),讀者對象:全國高等學(xué)校、教育科研院所、教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、碩士博士研究生、管理人員等。

應(yīng)用型高等教育研究歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2017 2016

在2017年的被引次數(shù)

1 10

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0909 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016

在2018年的被引次數(shù)

2 44 41

被本刊自己引用的次數(shù)

0 6 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.023 0.5287 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016

在2019年的被引次數(shù)

1 26 50 27

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 5 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0096 0.2596 0.7404 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016

在2020年的被引次數(shù)

4 22 19 35 22

被本刊自己引用的次數(shù)

1 5 0 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0392 0.2549 0.4412 0.7843 1

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016

在2021年的被引次數(shù)

2 26 23 21 24 19

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0174 0.2435 0.4435 0.6261 0.8348 1

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016

在2022年的被引次數(shù)

6 31 31 8 9 28 18

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 3 0 2 3 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0458 0.2824 0.5191 0.5802 0.6489 0.8626 1

文章摘錄

“旋轉(zhuǎn)門”機制:“雙能型”教師隊伍建設(shè)的助推力

德國的雙元制職業(yè)培訓(xùn)(上)

校企合作與人才培養(yǎng)探析

教學(xué)計劃“科隆模式”研討坊:團隊研發(fā)與教學(xué)

2008—2017年“帶薪實習(xí)(Co-op)”研究主題及進展——基于文獻計量法的分析

應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量的文獻計量學(xué)分析

職業(yè)教育中獲取的能力在高等教育中的認可——巴登-符騰堡州的做法

行業(yè)標準導(dǎo)向下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的有效性實踐——以明尼蘇達大學(xué)照明設(shè)計課程為例

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  • 發(fā)行周期:季刊
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