小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬雜志簡介預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

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a.本刊實行匿名評審。處理稿件以3個月為限，逾期如未接到錄用通知，可自行處理。稿件概不退還，煩請自留底稿。來稿請勿一稿多投，如發(fā)現(xiàn)一稿多投，5年以內(nèi)不再受理投稿。

b.范圍：包括但不限于寫作技巧、優(yōu)秀范文展示、寫作經(jīng)驗分享以及相關(guān)的教育教學(xué)方法等內(nèi)容。

c.正文一級標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字“一、二、三……”形式排序；正文二級標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字加括號“（一）、（二）、（三）……”形式排序，正文三級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3……”形式排序，正文四級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“①、②、③……”形式排序。

d.中英文文題應(yīng)簡明、確切地反映文章的特定內(nèi)容，符合編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞等所遵循的原則，不使用非公知公認(rèn)的縮略詞、首字母縮寫字符、代號等。

e.來稿請附200字左右的中文摘要、3至8個中文關(guān)鍵詞（摘要應(yīng)使用第三人稱，對文章的研究對象、方法、觀點做概括陳述，而非導(dǎo)語、小結(jié)或評價）。

f.原稿中圖、表集中附于文后，分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。每幅圖表應(yīng)冠有圖（表）題。說明性的文字應(yīng)置于圖（表）下方注釋中，并在注釋中標(biāo)明圖表中使用的全部非公知公用的縮寫。

g.主要作者的工作單位應(yīng)寫明單位全稱、所在省市名及郵政編碼；作者簡介寫明姓名（出生年月）、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位、簡歷及研究方向（任選）。

h.注釋采用頁下注（腳注）的方式。頁下注（腳注）中引證文獻標(biāo)注項目一般規(guī)則為：中文文章名、刊物名、書名、報紙名等用書名號標(biāo)注；英文中，文章名用雙引號標(biāo)注，書名以及刊物名用斜體標(biāo)注。

i.參考文獻列在文末，以中括號編碼，按照文中引文出現(xiàn)的先后順序排列，不單獨分中外文。同一文獻只出現(xiàn)一次。禁止將一部參考文獻標(biāo)注多個序列號。

j.基金項目：指文章產(chǎn)出的資金背景。如國家社會科學(xué)基金，教育部博士點基金等。獲得基金項目的文章應(yīng)注明其名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項目編號。

雜志簡介：

小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1985年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬》是一本專為小學(xué)生設(shè)計的作文輔導(dǎo)雜志，以提高小學(xué)生的作文寫作能力為主要目標(biāo)，內(nèi)容豐富，形式多樣，旨在為廣大小學(xué)生提供一篇篇優(yōu)秀作文范本，激發(fā)他們的寫作興趣，提升他們的寫作水平。該雜志為小學(xué)生提供實用的作文寫作技巧和方法，包括選題、構(gòu)思、寫作手法等方面，幫助小學(xué)生解決寫作過程中的困惑和問題；收錄了一篇篇優(yōu)秀的小學(xué)生作文，內(nèi)容涵蓋寫人、敘事、描寫、議論等多種類型，為小學(xué)生提供了豐富的寫作素材和參考范本；精選了一些經(jīng)典的名篇佳作，讓小學(xué)生領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)；為小讀者提供了一個展示自己作文的平臺，同時也有機會得到作文專家和老師的指導(dǎo)和點評，激發(fā)他們的寫作信心和熱情；提供了豐富的寫作素材，包括成語、典故、名言警句等，幫助小學(xué)生豐富詞匯，提高寫作水平。雜志內(nèi)容豐富，既有專業(yè)的作文寫作指導(dǎo)，又有優(yōu)秀作文的示范，還有經(jīng)典名篇的欣賞，以及互動平臺的參與，全面滿足小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)需求。此外，雜志還注重培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神，引導(dǎo)他們正確看待世界，培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)。