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現(xiàn)代中小學教育雜志

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影響因子:0.45

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現(xiàn)代中小學教育雜志 部級期刊

Modern Primary and Secondary Education
主要欄目:

教改論壇教學新論政治教學語文視角數(shù)學研討體育教學班級管理學校管理外國教育

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d.摘要不應簡單地重復題名中已出現(xiàn)過的信息,不需要背景或知識性的介紹,不要把引言和結論中敘述性的內容,以及學科領域內常識性的內容寫入摘要,也不要有自我評價的語句。

e.引注應能體現(xiàn)所引文獻資料的信息特點,應與其他文獻資料相區(qū)別;能說明該文獻資料的準確來源,方便讀者查找;有引有注,不得引而不注或注而不引。

f.圖要清晰、精確。坐標中的物理量及單位要使用規(guī)定符號標注。同一內容或同一組數(shù)據(jù),如列成表,不再作圖;已用圖示的不必列表。表格一律采用三線表。

g.題目:中文標題一般少于30字,簡短鮮明表明文章研究內容,盡量不用副標題及外文縮寫詞,避免使用非通用縮寫詞、字符等。英文標題應與中文標題一致,并符合英文表達習慣。

h.正文用五號字,行距為固定值,20磅,各一級標題居中,一級標題為小四號,加粗,二級標題居左,縮進兩個字符。其他正文用5號。

i.參考文獻指在論文中引用的文獻。序號用方括號標注。著作的頁碼在文中標注在序號邊,如123。引用經典著作請使用最新版本??蓞⒖唇诳l(fā)稿件的參考文獻格式。

j.已在非公開刊物上發(fā)表,或在學術會議交流過的文稿,或已用其他文種發(fā)表過的文稿(可以不再列出英文文題和英文摘要),不屬于一稿兩投,但必須注明首次發(fā)表的刊物。

雜志簡介:

現(xiàn)代中小學教育雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1985年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

現(xiàn)代中小學教育歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

8 53 41 34 43 48 29 43 30 8

被本刊自己引用的次數(shù)

3 23 12 3 1 2 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0186 0.1422 0.2378 0.317 0.4172 0.5291 0.5967 0.697 0.7669 0.7855

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

10 42 36 36 30 40 37 42 43 20

被本刊自己引用的次數(shù)

0 12 5 1 3 3 1 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0235 0.1221 0.2066 0.2911 0.3615 0.4554 0.5423 0.6408 0.7418 0.7887

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

18 58 45 34 38 23 31 34 46 38

被本刊自己引用的次數(shù)

1 12 5 1 5 0 1 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0364 0.1538 0.2449 0.3138 0.3907 0.4372 0.5 0.5688 0.6619 0.7389

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

42 154 81 48 63 53 32 32 34 37

被本刊自己引用的次數(shù)

1 29 10 2 2 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0571 0.2663 0.3764 0.4416 0.5272 0.5992 0.6427 0.6861 0.7323 0.7826

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

26 142 143 74 70 51 54 39 37 32

被本刊自己引用的次數(shù)

4 11 13 2 3 2 0 0 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.031 0.2005 0.3711 0.4594 0.543 0.6038 0.6683 0.7148 0.7589 0.7971

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

30 156 144 138 103 44 60 38 35 32

被本刊自己引用的次數(shù)

3 7 5 1 2 2 3 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0317 0.1968 0.3492 0.4952 0.6042 0.6508 0.7143 0.7545 0.7915 0.8254

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

26 102 128 116 119 95 57 39 28 33

被本刊自己引用的次數(shù)

4 8 4 1 3 2 1 3 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0285 0.1402 0.2804 0.4074 0.5378 0.6418 0.7043 0.747 0.7777 0.8138

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

28 162 141 143 100 101 81 43 27 36

被本刊自己引用的次數(shù)

0 6 6 6 2 2 2 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0275 0.1866 0.3251 0.4656 0.5639 0.6631 0.7426 0.7849 0.8114 0.8468

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

15 96 134 109 78 82 75 57 28 16

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 5 2 3 0 2 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0177 0.1312 0.2896 0.4184 0.5106 0.6076 0.6962 0.7636 0.7967 0.8156

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

18 78 99 99 67 61 52 45 42 17

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 4 5 2 1 1 0 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0255 0.1362 0.2766 0.417 0.5121 0.5986 0.6723 0.7362 0.7957 0.8199

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

14 71 74 61 45 41 35 34 44 26

被本刊自己引用的次數(shù)

0 7 6 10 1 1 0 1 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0259 0.1571 0.2939 0.4067 0.4898 0.5656 0.6303 0.6932 0.7745 0.8226

文章摘錄

互聯(lián)網視野下自主探究教學模式研究

基于故事教學法的微視頻設計與應用

基于VR的混合式移動學習

鄉(xiāng)土文化視域下鄉(xiāng)村教師能力模型構建研究

英語名師專業(yè)基本功的結構與強化策略

教師人際知識的發(fā)展軌跡及其原因--一位小學班主任的個案研究

對網絡校本研修整合培訓中三個基本問題的思考--基于“國培計劃”培訓項目的實踐反思

教學反思型校本研修的范式建構與實踐

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