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現(xiàn)代特殊教育雜志

評(píng)價(jià)信息:

影響因子:0.14

總被引頻次:

現(xiàn)代特殊教育雜志 省級(jí)期刊

A Journal of Modern Special Education
主要欄目:

研究與探索特別報(bào)道專(zhuān)家講座特色學(xué)校教育實(shí)踐科學(xué)認(rèn)讀腦科學(xué)研究

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現(xiàn)代特殊教育雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

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a.本刊維護(hù)首發(fā)權(quán),切勿一稿多投。稿件寄出1個(gè)月內(nèi)未收到用稿通知者,作者可自行處理。來(lái)稿一律不再退還。

b.第一級(jí)標(biāo)題居中,用中文數(shù)字一、二、三等編號(hào);第二級(jí)標(biāo)題左對(duì)齊,用中文數(shù)字(一)、(二)、

c.參考文獻(xiàn):按GB/T7714-2015《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄,依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)于右上角標(biāo)出。

d.基金項(xiàng)目:論文所涉及的課題應(yīng)按有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱(chēng)填寫(xiě),多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出,具體格式:“基金項(xiàng)目:批準(zhǔn)年份+項(xiàng)目名稱(chēng)+項(xiàng)目編號(hào)”。

e.引言一般不超過(guò)500 字,概述本研究的理論依據(jù)、思路、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,并應(yīng)明確提出論文研究的目的。

雜志簡(jiǎn)介:

現(xiàn)代特殊教育雜志月刊知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1992年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

現(xiàn)代特殊教育雜志宣傳中國(guó)國(guó)家有關(guān)發(fā)展特殊教育的方針政策和法律法規(guī),推介特殊教育科學(xué)研究成果,提供教育教學(xué)及康復(fù)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)、方法和案例,介紹國(guó)際特殊教育的新思想、新理念、新方法、新經(jīng)驗(yàn),報(bào)道中國(guó)國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展的新信息動(dòng)態(tài)。

現(xiàn)代特殊教育歷史收錄

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

2 17 17 20 20 15 16 5 11 6

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 3 1 2 0 2 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0128 0.1218 0.2308 0.359 0.4872 0.5833 0.6859 0.7179 0.7885 0.8269

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

7 26 34 23 20 26 23 10 8 23

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 5 2 2 0 1 1 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.029 0.1369 0.278 0.3734 0.4564 0.5643 0.6598 0.7012 0.7344 0.8299

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

4 27 32 41 26 20 23 24 26 5

被本刊自己引用的次數(shù)

0 5 5 2 2 1 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0136 0.1054 0.2143 0.3537 0.4422 0.5102 0.5884 0.6701 0.7585 0.7755

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

23 58 35 44 52 25 25 31 29 20

被本刊自己引用的次數(shù)

10 18 10 13 14 7 4 5 14 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0567 0.1995 0.2857 0.3941 0.5222 0.5837 0.6453 0.7217 0.7931 0.8424

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

46 129 50 36 42 59 26 22 20 28

被本刊自己引用的次數(shù)

25 53 19 8 4 13 7 9 2 8

被引次數(shù)的累積百分比

0.0832 0.3165 0.4069 0.472 0.5479 0.6546 0.7016 0.7414 0.7776 0.8282

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

30 131 144 45 32 26 44 22 18 21

被本刊自己引用的次數(shù)

19 57 42 14 8 5 10 3 3 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0512 0.2747 0.5205 0.5973 0.6519 0.6962 0.7713 0.8089 0.8396 0.8754

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

18 135 161 140 48 29 28 32 11 16

被本刊自己引用的次數(shù)

9 53 27 22 7 5 1 7 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0255 0.2167 0.4448 0.6431 0.711 0.7521 0.7918 0.8371 0.8527 0.8754

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

30 117 196 175 131 30 17 25 28 13

被本刊自己引用的次數(shù)

18 36 60 45 33 9 2 6 5 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0349 0.1709 0.3988 0.6023 0.7547 0.7895 0.8093 0.8384 0.8709 0.886

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

17 132 164 180 160 107 26 18 11 26

被本刊自己引用的次數(shù)

4 32 41 37 24 21 6 1 3 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0183 0.1606 0.3373 0.5312 0.7037 0.819 0.847 0.8664 0.8782 0.9062

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

38 134 174 115 127 94 69 13 21 13

被本刊自己引用的次數(shù)

14 22 32 31 31 12 11 3 7 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0419 0.1894 0.3811 0.5077 0.6476 0.7511 0.8271 0.8414 0.8645 0.8789

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

40 136 142 133 99 114 97 71 16 18

被本刊自己引用的次數(shù)

21 33 36 26 12 15 15 13 3 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0414 0.1822 0.3292 0.4669 0.5694 0.6874 0.7878 0.8613 0.8778 0.8965

文章摘錄

資源教室中特需學(xué)生表達(dá)力訓(xùn)練策略

實(shí)施伙伴互助,構(gòu)建高效融合體育課堂

視障學(xué)生閱讀輔具使用的實(shí)踐研究——以廣州市啟明學(xué)校學(xué)生個(gè)案為例

《聾校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))》解讀和教學(xué)建議

盲校二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材特色分析與教學(xué)建議

基于課標(biāo),以生為本——綜合教學(xué)模式下培智新教材的使用

生活數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要問(wèn)題解讀與教學(xué)思考

思品教學(xué)中引導(dǎo)聾生自主學(xué)習(xí)的探索

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