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青年教師學(xué)報雜志

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青年教師學(xué)報雜志 省級期刊

主要欄目:

研究報告文獻(xiàn)綜述簡報專題研究

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青年教師學(xué)報雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

稿件需知:

a.參考文獻(xiàn):應(yīng)以近5年文獻(xiàn)為主,引用公開發(fā)行的新研究原著,勿引用譯文、文摘、內(nèi)部資料及轉(zhuǎn)載文章,盡量不引用教科書。

b.題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

c.文章中的圖表應(yīng)具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻;計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準(zhǔn),不得采用非法定計量單位。

d.正文中表示標(biāo)題級別的序號形式,一般從大到小依次為:“一”“(一)”“1”“(1)”“①”等。可以根據(jù)標(biāo)題的實有級別,跳過某些形式的序號。

e.本刊持有對稿件的刪改權(quán),不同意刪改的請附聲明。如不同意,請在來稿時說明。因人力有限,恕不退稿。自收稿之日3個月內(nèi)未收到用稿通知的,作者可自行處理。

f.論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學(xué)科研立項課題成果,國家社科基金項目或上述立項的成果,需在文章標(biāo)題右上角插入腳注,并在腳注中注明項目名稱及編號(若文章無此項可省略)。

g.注釋:是作者對文章某一內(nèi)容或詞語的必要解釋或說明,其內(nèi)容或詞語應(yīng)以加圈數(shù)字的上標(biāo)形式順序標(biāo)出,注釋性文字按順序置于參考文獻(xiàn)之前。例:機聯(lián)網(wǎng)絡(luò)①。

h.作者信息包括作者工作單位、電話、詳細(xì)地址、郵編。作者簡介格式:姓名(出生年份一),性別,籍貫,職稱(沒有寫“無”),學(xué)歷,研究方向。

i.一級標(biāo)題用“……”來標(biāo)識,二級標(biāo)題用“、、……”來標(biāo)識,三級標(biāo)題用“”來標(biāo)識,四級標(biāo)題用“、”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。

j.來稿應(yīng)附3~8個關(guān)鍵詞。請附400字左右的結(jié)構(gòu)式摘要(理論研究論文無需結(jié)構(gòu)式摘要),內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論;同時附英文文題、作者姓名的漢語拼音、作者單位的英文譯名,及與中文一致的英文摘要和關(guān)鍵詞。

雜志簡介:

青年教師學(xué)報(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2007年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

文章摘錄

大學(xué)生信貸消費的理性思考

淺談戲劇創(chuàng)作的“內(nèi)觀察”訓(xùn)練

加強教材建設(shè) 提高培訓(xùn)質(zhì)量

讓“作業(yè)”在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中奏響快樂的樂章

《禱杌閑評》研究回顧與展望

洗盡鉛華見真淳——談如何挖掘語文教材民俗元素

論創(chuàng)新與中學(xué)語文教學(xué)

論《續(xù)英烈傳》和《承運傳》的異同

問題答疑

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