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北京教育·普教版雜志

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總被引頻次:

北京教育·普教版雜志 省級(jí)期刊

Beijing Education
主要欄目:

卷首本刊關(guān)注本刊關(guān)注_深入推進(jìn)大中小幼一體化德育體系建設(shè)理論與實(shí)踐研究百年接力,讓黨旗熠熠生輝思想_理論思想_專(zhuān)欄思想_微評(píng)論治理刊中刊刊中刊_樹(shù)有根 人有品教師發(fā)展等

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f.表格一律采用三線表形式,表內(nèi)數(shù)據(jù)要求同一指標(biāo)有效位數(shù)一致,表格內(nèi)的各項(xiàng)標(biāo)目除計(jì)量單位符號(hào)外一律用中文書(shū)寫(xiě)。

g.前言須簡(jiǎn)要介紹論文的寫(xiě)作背景和目的,說(shuō)明論文研究的熱點(diǎn)及存在的問(wèn)題,點(diǎn)明主題的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、研究方法及結(jié)果,應(yīng)言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出。引言?xún)?nèi)容應(yīng)避免與摘要和結(jié)論雷同。

h.論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注于文題頁(yè)左下方,標(biāo)明“基金項(xiàng)目:基金資助(編號(hào))”,并附基金證書(shū)及復(fù)印件。

i.中英文標(biāo)題(含副標(biāo)題)。文章標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確體現(xiàn)文章內(nèi)容,不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)簡(jiǎn),副標(biāo)題和主標(biāo)題之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)清晰明確。

j.稿件摘要一般為200~300字,用第3人稱(chēng)對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括,主要包括研究目的、方法、成果、結(jié)論等。

雜志簡(jiǎn)介:

北京教育·普教版雜志(月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1980年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

北京教育·普教版歷史收錄

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

13 44 78 39 42 60 51 57 15 6

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0311 0.1364 0.323 0.4163 0.5167 0.6603 0.7823 0.9187 0.9545 0.9689

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

13 94 80 99 34 30 64 52 55 21

被本刊自己引用的次數(shù)

1 4 2 1 0 0 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.023 0.189 0.3304 0.5053 0.5654 0.6184 0.7314 0.8233 0.9205 0.9576

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

15 73 92 50 76 24 31 55 41 33

被本刊自己引用的次數(shù)

2 7 0 0 2 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0286 0.1679 0.3435 0.4389 0.584 0.6298 0.6889 0.7939 0.8721 0.9351

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

26 84 71 51 45 69 15 31 45 35

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 4 1 0 1 2 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.049 0.2072 0.3409 0.4369 0.5217 0.6516 0.6798 0.7382 0.823 0.8889

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

41 110 78 53 52 38 51 25 23 33

被本刊自己引用的次數(shù)

2 4 3 1 1 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0693 0.2551 0.3868 0.4764 0.5642 0.6284 0.7145 0.7568 0.7956 0.8514

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

34 142 122 75 45 41 27 48 19 19

被本刊自己引用的次數(shù)

1 5 8 4 2 0 0 4 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0527 0.2729 0.462 0.5783 0.6481 0.7116 0.7535 0.8279 0.8574 0.8868

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

57 178 148 92 43 43 31 24 38 8

被本刊自己引用的次數(shù)

2 5 3 2 2 0 0 0 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0773 0.3189 0.5197 0.6445 0.7028 0.7612 0.8033 0.8358 0.8874 0.8982

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

61 177 154 102 84 61 34 19 17 25

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 5 3 4 2 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0759 0.296 0.4876 0.6144 0.7189 0.7948 0.8371 0.8607 0.8818 0.9129

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

137 226 206 111 87 44 43 18 17 18

被本刊自己引用的次數(shù)

4 4 7 4 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1415 0.375 0.5878 0.7025 0.7924 0.8378 0.8822 0.9008 0.9184 0.937

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

110 315 203 146 104 38 35 23 23 18

被本刊自己引用的次數(shù)

4 7 1 1 2 1 2 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1011 0.3906 0.5772 0.7114 0.807 0.8419 0.8741 0.8952 0.9164 0.9329

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

78 255 250 156 132 68 21 26 27 14

被本刊自己引用的次數(shù)

3 11 5 5 1 2 2 3 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0716 0.3055 0.5349 0.678 0.7991 0.8615 0.8807 0.9046 0.9294 0.9422

文章摘錄

“雙一流”建設(shè)背景下經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校人才隊(duì)伍建設(shè)研究

大學(xué)內(nèi)部教學(xué)改革教師參與度調(diào)查研究

當(dāng)前高校教師隊(duì)伍建設(shè)若干問(wèn)題的思考

績(jī)效工資改革背景下高校教師工資收入分析—以北京某高校為例

基于中國(guó)高校勞動(dòng)合同制員工管理模式的比較和思考

高校教師職稱(chēng)評(píng)審機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐——以北京服裝學(xué)院為例

建設(shè)世界一流音樂(lè)院校的關(guān)鍵要素:理念與制度

堅(jiān)持政治建校辦學(xué)理念培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的時(shí)代新人——國(guó)際關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記韋春江訪談錄

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